校督导室的工作方式主要有：
一、听课评课
大多是随堂听课，也有时是听观摩课、比赛课、拟聘教师试讲可；对于相对较差或有争议的讲课，则由两名以上督导人员或专家联合听课。
听课人员提前10分钟进入教室并向被听课人说明，听课过程中详细记录；一般听一节课，必要时听2小节。
听课结束后即向被听课人反馈，若来不及则再约时间反馈。较大问题则向被听课人所在二级学院、教学部反馈。一般每半月以座谈会方式集中向各院部反馈。对于联合听课，都是听完课后就在该院部召开小型会议反馈。观摩课则由某位专家现场点评。
听课评课，主要针对教师的教学文件、教学准备、教学态度、教学能力、教学任务的完成与否、课堂教学质量和效果，也包括学生的到课率和学习纪律。
评课需填写表格，作为资料积累备用。比赛课及时评出成绩。拟聘教师试讲课及时给出意见。
二、巡查实践课
从教师教学、学生到课情况、学习纪律、态度和效果（包括作业作品），实验实训仪器设备的使用和养护状态、实验实训使用材料的消耗等进行巡查。
三、教学检查
有学期初、中、末“三段式”教学检查以及教学文件（教学大纲、教案、作业作品及其批改、试题试卷、课件等）检查、教学设备检查、学生到课率检查等专项检查。
四、评比、评选、评估
如需要督导人员参评的各类理论、实践教学赛事、教学质量工程评估评选、教学研究立项评选等。
五、督导会议
有反馈会议、学生座谈会议、督导室内部例会等方式。
六、专题讲座
主要是针对青年教师，就如何上好课，如何提高教学质量由督导室专家开办指导性、经验介绍性的讲座。
七、督导简报
八、督导通知、电话、网络联系等。
九、统计、汇总、审核、报告、建议等。