谈谈怎样评课听课评课是教学督导中的一个重要内容，听课后评好课是提高教学质量的一个重要环节。我们认为，要从以下几个主要方面进行评课：
1、看教学理念
教师是否是有“以就业为导向，以技能为主线”、知识以“必需够用”为度的职教理念，是否发挥主导作用；学生是否居于主体地位，是否渗透课程标准，是否注意使用现代教育手段并有所创新；是否注意培养学生的创新素质和职业能力；学生的学习热情是否高涨，学习兴趣是否浓厚。教学目的 教师授课是否有明确、具体、恰当的教学目的，学生是否明确这个目的。
2、看教材处理
是否遵循大纲要求，有针对性地选择和处理教材，注意挖掘教材中蕴藏的培养学生能力和创新精神的因素以及重难点的设定。
3、看教学过程和方法
教学中思路是否清晰，层次是否清楚，结构是否合理，过渡是否自然；观点是否正确，实用性是否强，概念是否准确清楚，知识传授是否正确无误；教师讲授与学生动脑、动口、动手的时间安排是否科学合理，是否善于运用启发式和讨论式教学；提问是否恰当，是否有层次，启发性是否强；在教学过程中是否适时调整教法，注意指导学法。是否联系课程标准进行项目教学、情景教学、“教学做一体化”教学、“理实一体”教学。
4、看教学语言
上课是否用普通话教学，语言是否准确、简洁、流畅、生动，是否有较强的感染力，教师表述是否符合学生认知水平，讲述是否生动形象，声音是否宏亮，是否具有亲和力和吸引力，举例是否贴切专业或学生的实际且生动典型，是否尊重学生个性和人格。
5、看教具板书
教具是否形象直观，运用是否恰当；是否充分地运用现代教育技术装备辅助教学；课件制作是否科学精当，是否有创意，操作是否简便安全，并恰到好处；板书是否设计合理，是否简洁科学准确，字迹是否工整，是否有错别字。
6、看教学效果
本节课是否按计划达到教学目标，完成教学任务；课堂气氛是否活跃，学生积极提问和积极回答问题热情是否高涨；师生感情是否融洽，教师的主导性和学生的主体性是否得到充分发挥；课堂检测，水平与目的是否对应，学生回答问题或实际操作准确率是否高。教师对学生的提问以及信息反馈处理是否及时、准确、恰当。