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海南科技职业大学关于2026届本科毕业设计（论文、创作）工作的通知

海南科技职业大学关于2026届本科毕业设计（论文、创作）工作的通知校内各学院：为贯彻落实《中华人民共和国学位法》《教育部关于印发〈本科毕业设计（论文）抽检办法（试行）〉的通知》（教督〔2020〕5号）《本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）》（教育厅函〔2021〕1号）《教育部关于加强高等学校科研诚信建设和学术不端治理的指导意见》（教科信〔2024〕2号）《高等职业教育本科专业教学标准（2025年修订版）》，加强与改进我校本科毕业设计（论文、创作）质量监督与保障工作，保证职业本科人才培养质量，根据学校教学工作安排和《海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）管理办法》《海南科技职业大学本科学生优秀毕业设计（论文、创作）评选办法（试行）》《海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）抽检管理办法》《海南科技职业大学本科生毕业设计（论文、创作）书写规范》，现将2026届本科生毕业设计（论文、创作）（以下简称“毕设”）有关事项通知如下：一、本科毕业生范围2026届本科毕业生（含2024级专升本学生和2022级四年制本科学生，及个别往届未完成毕设工作的学生。二、总体要求各学院要依据《海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）管理办法》开展本学院毕设工作，应以保证毕设质量为宗旨，全程监控工作进度与质量，确保本科毕设工作按时、保质、保量完成。三、强化过程管理各学院要加强毕设质量管理，教育部会随机抽取一定比例的毕设进行评审，抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证、招生计划制定以及专业建设经费投入等教学资源配置的重要参考依据。（一）对学院的要求1.各学院应规范毕设各教学环节，压实指导教师责任，加强毕设的过程管理，构建完整的毕设质量抽检机制。要高度重视毕设工作，成立学院毕设工作领导小组，制定学院2026届本科毕设工作方案，全面负责毕设教学环节的各项工作；组建答辩委员会，确定答辩程序，落实答辩工作；切实加强毕设工作的组织和管理，严把过程中各阶段的质量关。各学院应结合本学院实际情况制定各阶段时间计划，有特殊需求的专业，可根据专业特点和培养目标提出应用于本专业毕设的要求、格式规范、评分标准，报教务处建设科备案。2.选题必须符合党和国家相关政策方针、法律法规、社会主义核心价值观、立德树人要求，符合其它社会公序良俗的内容；须符合专业培养目标，应体现专业发展及经济、社会现实的热点和难点问题，能达到综合训练目的；要面向学生工作岗位，能使学生在实验（训）、实习、实践和社会调查等社会实践中完成毕设；要坚持“一人一题”的选题原则，各学院选题指南库选题数量须大于实际选题数量。3.各专业应组织召开毕设开题答辩，严格审核毕设前期材料，审核课题的研究方法、方案及实现途径等是否科学合理，研究内容与研究方向是否与专业所相关，是否具有理论或实践价值。4.学院要加强对学生学术研究方法的指导，培养学生良好的学术道德，认真对待自己的研究工作。实验结果、调研数据等要真实，严禁伪造、杜绝抄袭，应遵循良好的学术规范，如引用他人文章或者著作的观点或语句一定要以规范的方式标明出处。5.毕设必须经过答辩资格审查，在满足所需材料齐全合规，相关文档已上传至维普系统，且指导教师同意的情况下方可参加答辩；要规范毕设答辩程序和答辩过程记录；有条件的专业可聘请校外专家参加毕设答辩。6.学院要加强指导教师的力量，注重青年指导教师的培养；要充分调动指导教师的积极性和主动性，以保证指导教师和学生的精力投入；各专业应有行业企业专家参与毕设全过程的指导，但必须同时配备校内指导教师；学院应加强对指导教师指导工作过程的检查，积极为学生开展毕设工作创造条件，确保毕设的顺利进行，保障毕设质量稳步提高。（二）对指导教师和评阅教师的要求每个指导教师指导学生人数原则上不能超过8人；指导教师应对学生严格要求，要重视对学生独立工作能力、分析解决复杂问题能力、研究创新能力的培养；要结合专业方向、理论和实践的创新问题认真出题，规范地下达通知单，推荐并指导学生阅读有关文献，指导学生正确撰写开题报告、文献综述、外文翻译、论文正文等并认真批阅；加强对学生毕设的过程管理，定期检查学生的工作进度和完成质量，过程材料中各类指导记录要详实，评价意见要中肯，不宜过简；评阅教师由指导教师交叉担任，指导教师和评阅教师应把好毕设评审关，客观公正如实评价学生工作并书写评阅意见。（三）对学生的要求学生要认真了解毕设的工作规范、工作过程和工作标准；要虚心接受指导教师及有关人员指导和检查，定期向指导教师汇报毕设工作进度；要独立完成毕设任务，恪守学术道德和学术规范，严禁弄虚作假及抄袭他人成果，在学院指定的时间内完成毕设。四、维普毕设系统管理工作2026届本科生毕设各阶段工作在维普系统中完成。各学院指定专人（报教务处建设科）负责本院维普毕设管理系统的信息维护与管理工作，在维普系统各阶段工作开展时限内完成各阶段任务，学院可基于学校进度要求自行设置各环节截止时间。各学院要高度重视，通知毕设指导教师和学生使用维普系统进行毕设过程记录，包括个人信息填写、选题申报与审核、任务书填写、开题报告、中期检查、指导日志、毕设评阅、查重检测、答辩及成绩录入、评优及抽检等环节。维普系统内“导师姓名”“论文类型”“论文题目”“论文关键词”“论文撰写语种”“论文研究方向”“论文选题来源”等关键字段将被提取用于教育部本科毕设抽检，请务必确保信息填写正确。论文研究方向最多可填2个，不得与学生专业名称一致，关键词3-5个，论文题目、研究方向、关键词两两之间不得完全一致，标点符号需规范。五、毕设查重检测工作毕设撰写须严格遵守学术道德与学术规范，毕设查重相似比不高于25%，AIGC检测重复率不高于35%。学校分别为学生提供1次预检测、1次答辩前定稿检测、1次答辩终稿检测、1次校级抽检整改后定稿检测共计4次免费查重检测机会。1.预检测：学校会在答辩前安排1次预检测，检测结果供学生和指导教师参考。放弃预检测的，正式检测次数不做累加。2.答辩前定稿检测：预检测之后进行答辩前定稿检测，其检测结果用于判断学生是否有资格参加答辩。此环节AIGC检测重复率高于35%的，需修改和复检至符合要求才能参加。3.答辩后终稿检测：学生参加完答辩后，根据指导教师、评阅教师和答辩组教师评审意见，并结合院级抽检建议，继续完善毕设，形成终稿后进行检测，其检测结果用于判定答辩成绩是否有效。此环节AIGC检测重复率高于35%的，成绩认定为不合格。4.校级抽检整改后定稿检测：校级抽检后，存在问题且需修改的毕设根据校级抽检专家评审意见继续完善毕设，形成抽检整改定稿后进行查重检测，整改后上传的定稿查重相似比需在25%以下，AIGC检测重复率需在35%以下。六、毕设抽检工作按照重点检查和随机抽查相结合，分院级、校级、教育部抽检。学院应在答辩工作结束后开展院级抽检工作，指导学生同时根据答辩评审意见和院级抽检评审意见修改终稿毕设；院级抽检后，学校根据实际安排开展校级抽检与整改工作；学生毕业授予学位后，教育部和海南省教育厅将根据当年授予学士学位名单开展毕设抽检工作，当年所有授予学士学位的毕设都需提交至全国本科毕设抽检信息平台等待抽检，各本科专业学院需提前按要求准备好各项抽检上报材料。七、毕设工作进度安排2026届本科毕设时间为2025年9月—2026年9月，各环节具体时间安排如下：海南科技职业大学2026届本科毕业设计（论文、创作）工作进度安排序号工作时间及环节主要工作事宜学院存档涉及的模板及材料12025.9.15-9.19工作部署及维普系统师生账号的注册与开通1.各学院制定2026届本科毕设工作方案、工作细则，召开院系动员会，部署毕设专项工作。2.完成学生账号导入，督促学生提前进入维普系统熟悉操作界面，检查指导教师账号并补充新任论文指导教师账号，设置其他环节的关联角色并激活使用。1.学院本科毕业设计（论文、创作）工作方案；2.学院关于成立本科毕业设计（论文、创作）工作领导小组的决定；3.院系动员会相关活动简报或会议纪要；22025.9.20-9.25师生互选、确认选题及下达任务书1.各学院公布指导教师名单，指导教师根据培养方案要求，结合专业实际列出选题，指导教师与学生确定双选关系。2.选题确定后，指导教师为学生提出毕设写作任务、进度计划及要求，指导学生收集、查阅文献资料，凝练写作思路，形成并完善写作提纲，撰写、修改开题报告，做好开题准备。1.学院本科毕业设计（论文、创作）选题指南表；2.学院本科毕业设计（论文、创作）选题一览；3.学院本科毕业设计（论文、创作）选题概况一览；4.学院通过实验、实习等途径完成的毕业设计（论文、创作）统计一览；5.学院本科毕业设计（论文、创作）指导教师名册及指导学生人数一览；6.学院行业企业人员参与指导毕业设计（论文、创作）情况一览；7.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）通知单；32025.9.26-10.20开题按规组织开题。开题报告通过后，学生根据开题答辩小组意见，对开题报告进行修改和优化，符合要求后上传维普系统。1.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）开题报告；2.开题环节的相关活动简报或会议纪要；42025.10.21-2026.3.9初稿撰写与指导指导教师对学生毕设进行指导，定期检查学生毕设完成进度及质量，学生撰写初稿。1.海南科技职业大学本科生毕业设计（论文、创作）书写规范；2.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）模板；3.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）指导教师指导日志；52026.3.10-3.17中期检查院系开展毕设中期检查，了解学生毕设工作的进展情况和各指导教师的指导情况，检查初稿完成情况，对出现的问题及时协调解决，保证毕设的质量和按时完成。1.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）中期检查表；2.学院各本科专业毕业设计（论文、创作）中期检查报告；3.院系中期检查相关活动简报或会议纪要；62026.5.1-5.21预检测、答辩前定稿检测、论文答辩（含二辩）1.院系组织开展答辩前的2次查重检测，毕设查重相似比不高于25%，AIGC检测重复率不高于35%。2.学院制定答辩工作方案，明确组织机构、日程安排及答辩程序等事宜，组织完成答辩和成绩录入。1.学院本科毕业设计（论文、创作）答辩工作方案；2.学院关于成立本科生毕业设计（论文、创作）答辩委员会的决定；3.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）评定表（指导老师用）；4.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）评定表（评阅老师用）；5.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）评定表（评阅老师用）；6.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）答辩记录表；7.学院本科毕业设计（论文、创作）综合成绩总表；8.学院2022届-2026届学生本科毕业设计（论文、创作）成绩概况一览；9.答辩环节相关活动简报或会议纪要；72025.5.22-5.30推优1.学生申请，经学院推荐，教务处组织审核，确定校级优秀毕设和优秀毕设指导教师，并做好优秀毕设汇编。2.优秀毕设比例应控制在本院应届本科毕业生总数的5%以内，综合成绩不低于90分，查重相似比不高于20%，AIGC检测重复率不高于30%。1.学院校级优秀本科毕业设计（论文、创作）推荐表；2.学院校级优秀本科毕业设计（论文、创作）汇总表；3.学院优秀本科毕业设计（论文、创作）指导教师一览；4.学院2022届-2026届本科优秀毕业设计（论文、创作）概况一览；5.学院2026届优秀本科毕业设计（论文、创作）汇编；82025.5.22-6.16院级抽检整改终稿查重检测与上传学院答辩后组织院级抽检，院级抽检整改后形成的终稿经指导教师审核后，上传维普系统进行查重检测。院级抽检的通知、结果反馈及整改过程文件；92025.6.16-6.30总结与分析学院做好学生毕设材料归档和学院各项过程材料的归档、总结和分析工作。1.学院各本科专业毕业设计（论文、创作）质量分析报告；2.学院本科毕业设计（论文、创作）目录清单；3.学院本科毕业设计（论文、创作）工作总结；102025.6.16-7.15校内抽检与整改检测学校组织校级抽检，校级抽检整改形成的定稿经指导教师审核后，上传维普系统进行定稿版查重检测。校级抽检的通知、结果反馈及整改过程文件；112025.8.20-9.20教育部抽检上报以教育部抽检工作的具体通知为准。教育部抽检的通知、结果反馈及整改过程文件；备注：除上述统一规定的过程材料，各学院的其他过程性材料可根据各本科专业毕业设计（论文、创作）的实际需求设计，报教务处建设科备案。八、其他注意事项1.各专业根据人才培养目标及有关规定，制定本专业毕设各环节具体的教学要求。2.学生毕设的电子版和纸质资料由各学院负责保管。3.准备参军入伍的应届毕业生请各学院因地制宜，提前布置，及时督促，为学生提前完成毕设和答辩提供充分保障条件，确保学生按时入伍。4.各学院进行本科生毕设工作总结和资料存档工作，存档材料包括但不限于《海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）材料归档要求》内的各项材料，存档封面按照附件《海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）档案封面》执行，原则上全校统一。5.本通知所涉及的某些具体环节问题需要调整时根据实际通知执行。附件：1.海南科技职业大学本科毕业设计（论文、创作）材料归档要求2.本科毕业设计（论文）学生档案材料有关附件3.学院本科毕业设计（论文）过程性材料有关附件海南科技职业大学教务处2025年9月16日

【2025-09-16】

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海南科技职业大学教师赴齐齐哈尔工程学院参加应用型课程建设联盟10周年论坛

海南科技职业大学教师赴齐齐哈尔工程学院参加应用型课程建设联盟10周年论坛应用型课程建设联盟十周年论坛于2025年8月7日至9日在齐齐哈尔工程学院举行。本次论坛以“总结十年课改历程、分享建设成果、谋划发展未来”为主题，围绕“AI时代产教融合生态重构”、“课程开发与教师发展”、“微专业建设与教学评价”等核心议题展开深入研讨。我校选派教务处副处长阙小平、财经学院院长符茂正组成代表团参会。本次论坛由应用型课程建设联盟主办，齐齐哈尔工程学院、齐齐哈尔中和教育咨询服务有限公司联合承办，会议内容多元丰富。代表团首先实地考察了齐齐哈尔工程学院产教融合基地，详细了解了该校“四真三化”（真实环境、真学、真做、掌握真本领；课程内容模块化、教学过程项目化、评价方式多元化）课程开发模式及其产教融合园区建设实践。在主旨报告环节，联盟理事长姜大源、厦门大学高等教育发展研究中心主任刘振天等专家围绕“课程与教育的反思”、“应用型高校课程建设策略”等议题分享了前沿理念。我校阙小平副处长在会上作《民办职业本科院校全员整体推进课改实践》专题报告。她结合海南自贸港产业需求，介绍了我校构建产教融合生态、打造“四真三化”课改体系的实践经验，以及职业本科试点过程中的课程创新举措，获得与会院校的高度关注与认可。此外，代表团还参与了“课改者夜沙龙”及说课比赛观摩等活动，与各兄弟院校就课程资源建设、教师教学能力提升等问题进行了深入交流探讨，并收集了多所院校的课改典型案例。此次参会不仅使我校及时把握了应用型课程建设的最新发展趋势，也为学校进一步深化产教融合、推进课程改革提供了宝贵的借鉴经验。下一步，学校将充分吸纳论坛成果，着力优化课程体系，创新教学模式，全面推动本科层次职业教育高质量发展。

【2025-08-11】

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